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5 juin 2022 7 05 /06 /juin /2022 06:33
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7 décembre 2020 1 07 /12 /décembre /2020 17:36

Il est souvent difficile de créer des liens entre fraction, division et multiplication. Or certains élèves éprouvent des difficultés à modéliser ces notions. Voici quelques tentatives pour ce faire.

 

 

 

Aborder la division par les plaques de chocolat, puis faire le lien avec les fractions

 

 

 

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16 novembre 2020 1 16 /11 /novembre /2020 17:26

Pour beaucoup d'élèves, il est difficile de se faire une image mentale de la situation proposée.

Ces 3 fiches tentent de pallier cette difficulté.

 

 

Modélisation 2

 

 

Problèmes et calculs : trouver l’opération d’un problème. (modélisation de différents problèmes) cm2/6ème
Problèmes et calculs : trouver l’opération d’un problème. (modélisation de différents problèmes) cm2/6ème

Modélisation 3

 

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12 octobre 2020 1 12 /10 /octobre /2020 15:44

Voici quelques travaux pouvant vous intéresser.

Il est toujours joyeux de partager, cela donne de nouvelles idées...

 

 

Pourcentage comme partie d'un nombre divisé - découverte des pourcentages
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3 novembre 2019 7 03 /11 /novembre /2019 08:38
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Présentation

  • : Le chêne parlant
  • : L'éclectisme au service de la pédagogie & L'art de suivre les chemins buissonniers. Blogue de Virginie Chrétien chrétien. Maître formatrice en lien avec l'ESPE de Lille. Rédactrice chez Slow Classes. Partenariat : philosophie Magazine. Écrivaine : La 6ème extinction - Virginie Oak.
  • Contact

Introduction.

L’éducation, dans son étymologie même, c’est : «Educere, ex-ducere, c’est conduire « hors de » rappelle le philosophe Henri Pena-Ruiz dans Le Philosophoire. Charles Coutel parle quant à lui d'[Educarea] ēdŭcāre ‘prendre soin de l’ignorance de l’élève’. "Le rôle de l’éducation - dit-il - c’est de me disposer à mon humanité en moi grâce à mon instruction." Ecoutons George Sand… « Mes pensées avaient pris ce cours, et je ne m'apercevais pas que cette confiance dans l'éducabilité de l'homme était fortifiée en moi par des influences extérieures. » George Sand, La mare au diable, Folio Classique, 892, P 37. Ce blogue se propose de partager des outils pédagogiques, des moments d'expériences, des savoirs, des lectures, de transmettre des informations relatives à la pédagogie ordinaire et spécialisée, des idées d’activités dans les classes allant du CP au CM2 en passant par la CLIS. Enfin, on y trouvera aussi quelques pensées plus personnelles. « Notre savoir est toujours provisoire, il n'a pas de fin. Ce n'est pas l'âge qui est le facteur déterminant de nos conceptions ; le nombre de « rencontres » que nous avons eues avec tel ou tel savoir l'est davantage, ainsi que la qualité de l'aide que nous avons eues pour les interpréter... » Britt-Mari Barth, le savoir en construction. ________________________________________________________________________________________________ 1 Le Philosophoire, L’éducation, n° 33, P16 2 P 52, Britt-Mari Barth – Le savoir en construction – Retz – Paris – 2004 – Isbn : 978725622347

Contributions et Partenariats.

Contributions gracieuses : Magazine Slow-classes. Numéro 1 Faire Mouche en géométrie et 2. Le moulinet à vent : mettre des mathématiques dans les voiles. ....... SLOW CLASSES : Slow Classes __________________________________________ Partenariat gracieux Philosophie Magazine. Philomag ________________________________________

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