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2 septembre 2015 3 02 /09 /septembre /2015 20:20
Tournai, le 28 août 2015 Photos : Virginie, Le chêne parlant

Tournai, le 28 août 2015 Photos : Virginie, Le chêne parlant

Tous les universitaires sont-ils rébarbatifs ? Peu clairs ?

Le spécialiste en littérature Yves Citton est le contre-exemple du professeur extrêmement ennuyeux. L’homme est une résistance au flou. Le contraire du détachement. C’est-à-dire l’inverse de la non-sagesse et de l’éloignement.

Tous ses discours nous emportent vers l’examen attentif des nuances … C’est une brusque bouffée d’oxygène nous extirpant des profondeurs… Un ballon subtil et léger remontant le corps entier de notre torpeur la surface de l’intelligence.

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Tournai, le 28 août 2015 Photos : Virginie, Le chêne parlant

Tournai, le 28 août 2015 Photos : Virginie, Le chêne parlant

Tournai, le 28 août 2015 Photos : Virginie, Le chêne parlant Un autre point fort est de concentrer son attention en portant un regard critique sur les choses qui piègent la société.  Par exemple, si on pense aux journaux télévisés : il semble important de décrypter les nouvelles. Que disent-elles ? Que peut-on faire face à cette avalanche de faits ? Ou devrait-on dire de tragédies ? Peut-on accroître notre puissance d’agir ? Le choix fait par les journalistes peut être profondément irritant. On se sent impuissant.  On peut s’interroger sur ce que cela nous apporte à titre personnel et plus généralement à la société.

Tournai, le 28 août 2015 Photos : Virginie, Le chêne parlant Un autre point fort est de concentrer son attention en portant un regard critique sur les choses qui piègent la société. Par exemple, si on pense aux journaux télévisés : il semble important de décrypter les nouvelles. Que disent-elles ? Que peut-on faire face à cette avalanche de faits ? Ou devrait-on dire de tragédies ? Peut-on accroître notre puissance d’agir ? Le choix fait par les journalistes peut être profondément irritant. On se sent impuissant. On peut s’interroger sur ce que cela nous apporte à titre personnel et plus généralement à la société.

Tournai, le 28 août 2015 Photos : Virginie, Le chêne parlant - A propos des « armes de distractions massives », tout est-il à rejeter dans les mass médias ? Regardons ce qu’il s’y passe. Arrêtons ce discours méprisant. Outre le fait que nous regardions tous ce qui est appelé une forme de « sous culture ». On peut trouver motif à penser – des formes de pensées – stimulantes dans les séries télévisées. Au reste le regard porté sur ces productions télévisées s’est modifié. Il y a de produits culturels effectivement très intéressants. Il s’agit de s’interroger sur ce qui fait leur prix.   Apprécier, n’est-ce pas donner du prix ?

Tournai, le 28 août 2015 Photos : Virginie, Le chêne parlant - A propos des « armes de distractions massives », tout est-il à rejeter dans les mass médias ? Regardons ce qu’il s’y passe. Arrêtons ce discours méprisant. Outre le fait que nous regardions tous ce qui est appelé une forme de « sous culture ». On peut trouver motif à penser – des formes de pensées – stimulantes dans les séries télévisées. Au reste le regard porté sur ces productions télévisées s’est modifié. Il y a de produits culturels effectivement très intéressants. Il s’agit de s’interroger sur ce qui fait leur prix. Apprécier, n’est-ce pas donner du prix ?

En partenariat avec Slow Classes                 http://www.slowclasses.com/

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Présentation

  • : Le chêne parlant
  • Le chêne parlant
  • : L'éclectisme au service de la pédagogie & L'art de suivre les chemins buissonniers. Blogue de Virginie Chrétien chrétien. Maître formatrice en lien avec l'ESPE de Lille. Rédactrice chez Slow Classes. Partenariat : philosophie Magazine. Écrivaine : La 6ème extinction - Virginie Oak.
  • Contact

Introduction.

L’éducation, dans son étymologie même, c’est : «Educere, ex-ducere, c’est conduire « hors de » rappelle le philosophe Henri Pena-Ruiz dans Le Philosophoire. Charles Coutel parle quant à lui d'[Educarea] ēdŭcāre ‘prendre soin de l’ignorance de l’élève’. "Le rôle de l’éducation - dit-il - c’est de me disposer à mon humanité en moi grâce à mon instruction." Ecoutons George Sand… « Mes pensées avaient pris ce cours, et je ne m'apercevais pas que cette confiance dans l'éducabilité de l'homme était fortifiée en moi par des influences extérieures. » George Sand, La mare au diable, Folio Classique, 892, P 37. Ce blogue se propose de partager des outils pédagogiques, des moments d'expériences, des savoirs, des lectures, de transmettre des informations relatives à la pédagogie ordinaire et spécialisée, des idées d’activités dans les classes allant du CP au CM2 en passant par la CLIS. Enfin, on y trouvera aussi quelques pensées plus personnelles. « Notre savoir est toujours provisoire, il n'a pas de fin. Ce n'est pas l'âge qui est le facteur déterminant de nos conceptions ; le nombre de « rencontres » que nous avons eues avec tel ou tel savoir l'est davantage, ainsi que la qualité de l'aide que nous avons eues pour les interpréter... » Britt-Mari Barth, le savoir en construction. ________________________________________________________________________________________________ 1 Le Philosophoire, L’éducation, n° 33, P16 2 P 52, Britt-Mari Barth – Le savoir en construction – Retz – Paris – 2004 – Isbn : 978725622347

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