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1 janvier 2012 7 01 /01 /janvier /2012 15:36

Bonne année à tous et à toutes !

 

            Petit cadeau (pédagogique - que voulez-vous...) de début d'année... 

                                        

La Grotte de Lascaux II. 
      Ou la "Chapelle Sixtine de la Préhistoire".

 

 

(Pour commencer : cliquez sur l'image)

 

Bonne visite !

 

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Visite au centre du "Thot".

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Published by Le chêne parlant - dans Histoire - Préhistoire
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commentaires

Axel 09/01/2012 08:40

Tout à fait.... Sans oublier Beynac (même si la visite ne se fait pas dans le même esprit qu'à Castelnaud - et c'est peu dire...)

http://aevigiran.over-blog.com/article-beynac-et-castelnaud-l-histoire-d-une-eternelle-rivalite-84199645.html

Sinon, Puymartin et Commarques valent aussi le coup d'oeil :)

virginie 07/01/2012 07:31

Je partage la même analyse concernant la grotte de Lascaux.
Pour l’anecdote, étant placée à la fin du groupe, j’ai pu entendre le discours du groupe suivant… Exactement le même, au mot près ! Les guides n’ont aucune latitude, et la visite est plus que
rapide. Quelques questions pour le principe… Bref, ça vaut le coup d’œil par gros temps, sinon…
Réservez vos visites dans les petites grottes à l’avance (Un guide – souvent archéologue - pour 6 personnes ! C’est vraiment le rêve !)
Il y a également nombre de châteaux à visiter (Castelnaud propose des activités phénoménales l’été – pour petits et grands : à ne pas rater !)
http://www.sites-en-perigord.com/fr/sites/chateau-de-castelnaud.html

Axel 04/01/2012 14:03

La visite virtuelle est presque plus belle que le fac-similé où c’est tout de même de l’abatage à grande échelle : 4 salles, dont deux soi-disant musées, dans la pratique deux petites pièce où l’on
vient entasser les environ 50 personnes de la visite (il y a une fournée toutes les 10 mn) le temps que les prédécesseurs vident les lieux.
Grosso-modo, en pratique pour la visite (durée 40 mn) : 10 mn Sas 1 / 10 mn Sas 2 / 10 mn salle 1 (reproduction partie 1 grotte) / 10 mn salle 2 (reproduction partie 2 grotte) et hop exit…
(Discours tout au long stéréotypé).

Le Thot est déjà beaucoup mieux ; c’est plus aéré et on y trouve des activités autour de la préhistoire fort intéressante (Se trouve ici un bel article sur le Thot), et les vidéos d’explication des
peintures rupestres sont passionnantes.

Il est vraiment conseillé (c’est sur réservations ; sur le site Hominidés.com on trouve toutes les infos) d’aller plutôt aux Combarelles ; là au moins ce n’est pas un fac-similé, et les groupes
sont limités à 5/6 personnes par visites (env. 1h), ceci afin de préserver la grotte, et l’accompagnateur est un véritable professionnel, passionné de préhistoire.

Les grottes de Rouffignac sont aussi fort intéressantes (sans réservation mais il y a du monde) et sinon la toute petite grotte du sorcier, située pas très loin vaut aussi le détour…

Il ne faut pas oublier le musée de la préhistoire des Eyzies, ainsi que le centre de la préhistoire, situé dans la même commune.

Présentation

  • : Le chêne parlant
  • Le chêne parlant
  • : L'éclectisme au service de la pédagogie & L'art de suivre les chemins buissonniers. Blogue de Virginie Chrétien chrétien. Maître formatrice en lien avec l'ESPE de Lille. Rédactrice chez Slow Classes. Partenariat : philosophie Magazine. Écrivaine : La 6ème extinction - Virginie Oak.
  • Contact

Introduction.

L’éducation, dans son étymologie même, c’est : «Educere, ex-ducere, c’est conduire « hors de » rappelle le philosophe Henri Pena-Ruiz dans Le Philosophoire. Charles Coutel parle quant à lui d'[Educarea] ēdŭcāre ‘prendre soin de l’ignorance de l’élève’. "Le rôle de l’éducation - dit-il - c’est de me disposer à mon humanité en moi grâce à mon instruction." Ecoutons George Sand… « Mes pensées avaient pris ce cours, et je ne m'apercevais pas que cette confiance dans l'éducabilité de l'homme était fortifiée en moi par des influences extérieures. » George Sand, La mare au diable, Folio Classique, 892, P 37. Ce blogue se propose de partager des outils pédagogiques, des moments d'expériences, des savoirs, des lectures, de transmettre des informations relatives à la pédagogie ordinaire et spécialisée, des idées d’activités dans les classes allant du CP au CM2 en passant par la CLIS. Enfin, on y trouvera aussi quelques pensées plus personnelles. « Notre savoir est toujours provisoire, il n'a pas de fin. Ce n'est pas l'âge qui est le facteur déterminant de nos conceptions ; le nombre de « rencontres » que nous avons eues avec tel ou tel savoir l'est davantage, ainsi que la qualité de l'aide que nous avons eues pour les interpréter... » Britt-Mari Barth, le savoir en construction. ________________________________________________________________________________________________ 1 Le Philosophoire, L’éducation, n° 33, P16 2 P 52, Britt-Mari Barth – Le savoir en construction – Retz – Paris – 2004 – Isbn : 978725622347

Contributions et Partenariats.

Contributions gracieuses : Magazine Slow-classes. Numéro 1 Faire Mouche en géométrie et 2. Le moulinet à vent : mettre des mathématiques dans les voiles. ....... SLOW CLASSES : Slow Classes __________________________________________ Partenariat gracieux Philosophie Magazine. Philomag ________________________________________

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